Обучение с пеленок: делимся опытом

Я начала с шести месяцев! Пока не ползал было нормально, щас только "мир на ладошке" смотрит... Чтение с пеленок пока в опале)))) вот хочу возобновить... у меня знакомая говорит, что результат есть им полтора где то... Кстати от мира на ладошке я не в восторге... Плохие карточки по качеству, плохо подобранно изоброжение... Вообщем, от самой идеи домана мало что осталось! Маленьким деткам вообще не понятно, что там за фото... Честно, я лениться стала... Терпения не хватает...

послушаю!!!

Со мной мама занималась, когда мне было 2 года. Через пару месяцев я читала огромную стопку слов... Но я тогда уже хорошо говорила - можно проверить было результаты

И мне интересно, кто как развивает своих деток. Нам 8,5 месяцев. Каждый день что-нибудь читаю, включаю диски с аудио сказками, занимаемся по программе "Школа семи гномов", это пособие состоящие из 12 книг для первого года жизни. Стали смотреть развивающие мультики, очень хочется,чтобы девочка выросла смышленой, пока есть время нужно как можно больше с ней заниматься.

Нам сейчас 9 месяцев, я часто включаю класическую музыку, особенно колыбельные (поют оперным голосом), малышу нравиться, а совсем недавно начал петь под них ля-ляяяя..потешно)) "Чтение с пеленок" хотела попробовать, но что-то усомнилась, послушаю. А так развивающие мультфильмы, аудиосказки (после устраиваю кукольный театр сказок), рисуем всем чем можно, у нас много звуковых книжек (книжек-шевеляшек), он сам их листает и слушает, например, звуки насекомых, животных, транспорт.Знакомая дала фильмы ВВС животный мир и прочее, смотрит не оторвать. Скачала с интернета игры с пальчиками и различные потешки. Постоянно хочеться что-то нового, не хочеться останавливаться на достигнутом, тем более начинается такое время, когда ребенку все быстро надоедает. Специальные программы не пробовала, не хочу совсем вундеркинда, но интересно послушать мнение остальных.

Аня, в чем суть пособия "Школа семи гномов" и где его можно приобрести?

Наталья! http://msbook.ru/catalog/part/3

девочки,я с месяца сыну показывала черно-белые картинки,теперь мы занимаемся английским с пеленок,читаем сказки,слушаем музыку,смотрим мультики развивающие..пока ему всего 5 мес,результаты неизвестны,но доче 5 лет,с ней тоже с рождения занималась-и она у меня читает по слогам,буквы знала в 2 года,а память феноменальная!!!все просто обалдевают(педагоги),оч быстро запоминает огромные стихи и сказки,Чуковского всего наизусть знает и рассказывает малышу)

Это книги с яркими большими картинками на изучение цветов, предметов различной формы и т.д., к тому же в каждой книжке есть картонные вкладки с дидактической игрой. Очень все просто и понятно, а для родителей в каждой книжке есть своя страничка, по которой становится ясно как заниматься с малышом.Я заказывала через интернет, но возможно в вашем городе есть специализированные магазины.
Можно еще посмотреть здесь. http://shkola7gnomov.ru/

Мария, а мы начали учить алфавит в 4 года. И в 5 уже прекрасно читали, не по слогам, а предложениями, с выражением. Сказки Чуковского мои дети рассказывали наизусть в 2 года. И смысл мучить малыша с рождения?

Спасибо Аня, почитаю!

Анна! Почему мучать???))) если вы думаете, что мы провязываем детей и покзываем картинки, а они орут, то вы ошибаетесь))) только через интерес! Моему надоели карточки, тк он пополз и появились новые интересыи свои дела, я сделала пока перерыв... А смысл не в том, чтоб выучить буквы и моя задаче не научить читать раньше всех! Понятно, что все будут читать и писать рано или поздно, хуже или лучше! Я хочу, как то разнообразить досуг своего ребенка! И, если хотите, развлеч! Для него сейчас все игра: и на карточки смотреть, и траву на газоне рвать, и в игрушки играть!!!

Ангелина, я смотрела "Мир на ладошке" мне тоже не понравилось- для ребенка лет6 может интерсно, для малышей бесполезно. Я с сынулей занимаюсь "Чтение с пеленок" самая сложное для меня "не перекормить" словами а закончить раньше чем он захочет, тогда и интерес не пропадает, а наоборот малыш сам требует показывать ему новые карточки.

Наталья Юркова, у меня нет желания вырастить вундеркинда, просто хочется заниматься с ребенком, сделать его жизнь интересней и разнообразней, почитайте методички "Чтение с пеленок ". там все интересно рассказано о плюсах и минусах раннего развития.

Анна, Анна,я рада,что у вас такие умные дети)я своих детей не мучаю,мы занимаемся с ними с удовольствием)и сказки она тоже наизусть знает давно. сейчас она каждый вечер смотрит новости,знает,где цунами,а в какой стране землетрясения,может много рассказать по карте мира и много чего еще)так что подходы у всех мам разные)

Хочу сказать, что когда йа была маленькая, со мной очень много занимались. Маме было нечего делать в декрете. В 2 года йа прекрасно говорила, рассказывала наизусть стихи, муху-цокотуху, в 4 года начала заниматься английским, в школе йа лучше всех читала, все схватывала и мне было скучновато. Классе в пятом все пошло на спад. Интерес вообще пропал. 9 класс йа закончила на пятерки, 11 класс еле вывезла на четверки. Была отчислена из института после 1 курса. Правда училась на бюджете, сама поступила.
Просто йа к тому... есть ли польза? Йа безусловно собираюсь сама заниматься с ребенком как можно больше, но лишь потому что это сближает и опять же маленьким необходимо общение, их надо чем-то заинтересовать..

я не доверяю ни каким программа,я ребёнком занимаюсь,читаем стишки слушаем музыку рисуем,считаем познаём мир и всё это в игре и повседневной жизне без программ и расписаний,я нехочу делать из него робата.он любит когда я ему рисую,так те же буквы и формы я рисую на бумаге на писке на земле,выкладываю из палочек,он пытается повторять (ему 1,7).когда я готовлю он сомной,и уже подаёт мне некоторые продукты,выучел большое и маленькое на кастрюлях и торелках,жучках и паучках,все его знания приобретены на практике,я считаю что это лучше чем карточки.

Вот!!! Я ждала, когда же начнется... Почему никто не зная сути системы домана, начинают отвергать!?!? Почему же думают, если мы карточки показываем, то не читаем стихи детям, не рисуем, не играем и тд??? Почему неллья просто написать: так и так, я делаю то и то, про карточки не знаю или знаю, но не считаю нужным? Почему все через какое-то уничижение других методов? поему мы все отвергаем, даже не вникнув в суть?

Я вникла в суть и решила что мне не нравится и выбрала другой метод,о нём и написала)я вообще не доверяю всем учёным,специалистом,психологом,которые говорят как надо развивать ребёнка,ведь детки то разные ктото воспринимает материал на слух,комуто надо обязательно потроготь или посмотреть,кто-то в год уже до десяти считает и будет математиком,а ктото совсем не запоминает цифры но здорого рисует и фантазирует и будет художником))))

Ангелина, а где вы материал для системы Домана брали не подскажите, меня эта система заинтересовала, моей без 2-х недель шести месячной непоседе это придется по душе))))) она за все новое))))

Всем привет. Спорить о программах я не буду. Есть у нас и карточки, и книжки, и рисуем-лепим, и считаем. Хочу лишь рассказать про карточки (может кому пригодится опыт). Есть у нас комплектов 9-10 карточек по различным темам. Где-то в возрасте год и два стала замечать, что они сыну немного поднадоели. Тогда я стала играть с ним по другому: кладу перед ним две карточки (яблоко и гранат, например) и говорю: покажи, где яблоко?... показывает, А где гранат? Если ошибается, то закрепляем правильный вариант, если показывает правильно, то хвалю. Параллельно с этим карточки кратко комментирую (какого цвета, формы, большой-маленький, овощ-фрукт) и т.п.
Еще: беру комплект "геометрические фигуры" и всякие разные игрушки (мячик, шарик, кубик, брусок, конус, цилиндр - все игрушки по несколько экземпляров из разных конструкторов). Далее показываю картинку и прошу найти из игрушек такую-же форму. Т.е. идет восприятие формы как на плоскости, так и в пространстве, плюс игрушек по несколько штук и все разные (пластик, деревянные, большие-маленькие и т.д.)
Так же показывала карточки с музыкальными инструментами и игрушки (металлофон, барабан, бубен, труба...)